同样的一堂课（kè），不同学校的老师会（huì）怎么（me）上？专家们如（rú）何来“解剖”？为进一（yī）步深化（huà）课程改革，提高课（kè）堂教学（xué）水平，近日长沙市南雅中学（xué）协（xié）同雅礼（lǐ）实验中学、雅礼洋湖实（shí）验中（zhōng）学、东雅中学、雨花区雅境中学（xué）、南雅望城学校等（děng）六所学（xué）校开展了（le）“双减”背景下“同课异构”教学（xué）研讨（tǎo）活（huó）动。

第一课呈现的是数学课《韦达定理（lǐ）》，雅礼（lǐ）实验中学胡宋（sòng）回老师通过给学生们创（chuàng）设（shè）独立（lì）思（sī）考（kǎo）、自我（wǒ）探究、合（hé）作（zuò）交流的学习情境，深入传递数学整（zhěng）体思想（xiǎng），引导学生建构（gòu）知识（shí），落（luò）实课堂所（suǒ）学（xué），给学生试（shì）错（cuò）的机会，充分激发了（le）学（xué）生的学习智慧。南（nán）雅中（zhōng）学（xué）的唐玲老师利用畅言智慧课堂中多样（yàng）化的（de）互动工具，活（huó）跃课堂氛围，确保学生（shēng）全程（chéng）投入紧（jǐn）跟老师授课思路，并设计（jì）互动游戏及全班作答（dá）的题目，要求（qiú）学生（shēng）将掌握的（de）方法用于（yú）解题实践、培养学生思维（wéi）的灵活（huó）性、流畅性开发学（xué）生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的（de）水平。

长（zhǎng）沙市（shì）第十一中（zhōng）学初三物理备（bèi）课组组（zǔ）长（zhǎng），物理学科信息化教学（xué）常（cháng）态（tài）应用能手陈娟（juān）老师展示了十（shí）一中智慧课堂探索的成（chéng）果（guǒ），以“三元五环”式创（chuàng）新教学模式，致力于对（duì）学生核（hé）心素养的（de）培（péi）养。同时分享了在日（rì）常（cháng）教学中信息技（jì）术与物理学科的深度融合方式，给（gěi）老师们（men）带来（lái）非常（cháng）大的启发。

南雅（yǎ）中学（xué）政（zhèng）治老师黄棕立老师的（de）道法课（kè）堂深入浅出，通过生活中的真实事例引发（fā）学（xué）生（shēng）对法律（lǜ）的思考，并在授（shòu）课过程中注（zhù）重（chóng）引导学生思考，深了学生对法律的理解，培养了学（xué）生法律意识及主人翁（wēng）意识。

在南雅（yǎ）望城（chéng）会场，历史（shǐ）老师彭南娟老师通（tōng）过平（píng）板发布课（kè）前预（yù）习作业（yè），系统自动批改并统计数（shù）据，彭老师（shī）当堂反馈（kuì）作业情况并重点讲解错误率高的题目，实现先学后教、以学定教、精准讲学。在讲到“如今（jīn）的国际形势（shì）我们如何应对”时（shí），彭老师通过微信视频连线道法老师并投屏到（dào）大屏幕，打破了课（kè）堂了（le）空间局限性。

本次（cì）同（tóng）课异构（gòu）教（jiāo）研活动采（cǎi）取线（xiàn）上教（jiāo）学和（hé）线（xiàn）上直播联动的方式，义务教育阶段10个学科共计20名（míng）教（jiāo）师带来了精彩的智慧课堂展示。在课（kè）堂（táng）展示后，教师就课堂（táng）教学展开研（yán）讨。同时（shí），每个学（xué）科分会场还邀请（qǐng）了一（yī）名专（zhuān）家参与（yǔ）评课（kè），并带来（lái）一（yī）场主题讲（jiǎng）座。

根据《长（zhǎng）沙市人工智能（néng）助推（tuī）教师队伍建设试点工作实施方（fāng）案（àn）（2022—2024）》，长沙将（jiāng）深入推（tuī）进人工智能等新技术（shù）与教师队伍建设的融合，培养高（gāo）素质专业化创（chuàng）新型教师队（duì）伍，为（wéi）在全国层面（miàn）推进人（rén）工智能助推教师队（duì）伍（wǔ）建设行动积累（lèi）经验，提供可参考的路径和方法。参与本次（cì）授课的教师都做（zuò）了充分的准（zhǔn）备，他们借助科大讯飞畅（chàng）言智慧（huì）课堂精心备（bèi）课，通过细心研课、充分探讨和（hé）不（bú）断（duàn）实践，同时（shí）大胆（dǎn）加入自己的想（xiǎng）法和创意，各展所长，最终课堂呈现出多样化的教学方式，展现出不同的精彩。

长沙市教育科（kē）学研究院生物教研（yán）员朱（zhū）德（dé）华表示（shì），教学（xué）是（shì）一种（zhǒng）创造性的劳动，本次（cì）六校“同课异（yì）构”活动（dòng）以研促教、以研促学，为广大教师搭建起交流沟通（tōng）的（de）桥梁，促进了区（qū）域信息技术（shù）与（yǔ）课堂教学的融合（hé）创（chuàng）新，探索了“互联网+、大数据“智慧（huì）课（kè）堂模式下教育教学改革（gé），为推进（jìn）区（qū）域智（zhì）慧教育和未来学校（xiào）建设积累了宝贵（guì）经验。